María Mercedes Vaquera ha anunciado que los exámenes comenzarán el día 22 de junio, fecha que se ha negociado con todas las comunidades autónomas para hacer coincidir los procesos en toda España.

Este martes se va a publicar en el Diario Oficial de Extremadura (DOE) la resolución que va a regir en este proceso de oposiciones y en la que se incluyen modificaciones con respecto a la publicada el 27 de diciembre de 2022, ha indicado la consejera.

Será un proceso de concurso oposición en el que se van a ofertar 819 plazas de todos los cuerpos. El grueso serán las 505 plazas del cuerpo de profesores de Secundaria, 265 para el cuerpo de maestros y 39 del cuerpo de profesores en sectores singulares de Formación Profesional.

«Es un proceso histórico», ha afirmado la consejera, ya que por primera vez la Junta de Extremadura va a convocar un concurso oposición en el que coincidan las plazas de Educación Primaria con las de Educación Secundaria y Formación Profesional, ya que la intención es «mejorar la calidad de la docencia».

Este hecho obliga a hacer un gran esfuerzo en logística, pues será necesario habilitar un buen número de sedes y también contar tribunales para todos los procesos de selección de candidatos. En este sentido, ha avanzado que se hará un esfuerzo para que las sedes cuenten con las mejores condiciones ante las temperaturas que podrían alcanzarse los días de los exámenes.

Este concurso oposición corresponde al proceso de estabilización que se está siguiendo Extremadura, al igual que todas las comunidades autónomas, y que tiene como objetivo la estabilización de las plantillas y reducir la temporalidad entre los docentes.

Las novedades que presenta el concurso-oposición de estabilización respecto a un procedimiento ordinario de oposición son que los ejercicios no tienen carácter eliminatorio, que la parte didáctica se limita a la exposición de una unidad didáctica y que en las especialidades con atribución docente de Formación Profesional se incluye la realización de un caso práctico.

Extremadura ha optado por incluir en esta convocatoria el ingreso y actualización de listas de espera ordinarias y supletorias, por lo que la provisión de puestos en régimen de interinidad se verá beneficiada con la incorporación de personas a las listas de todas las especialidades convocadas.

El Real Decreto aprobado por el Gobierno central dejaba en manos de las comunidades autónomas el hacer obligatorio este ejercicio práctico o no, pero todas las regiones han optado por lo primero, por imponerlo como parte del proceso.

Por último, María Mercedes Vaquera ha anunciado que en el mes de diciembre se va a abrir el plazo de presentación de solicitudes para formar parte del proceso selectivo.

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En total, han recibido estas ayudas doce entidades, de las que cuatro son mancomunidades de municipios que recibirán las ayudas para la realización de talleres profesionales; otras tres entidades beneficiarias utilizarán estas subvenciones para la realización de talleres profesionales, y otras cinco entidades recibirán las ayudas para el desarrollo de talleres específicos.

Estas ayudas estaban destinadas a las mancomunidades de municipios de Extremadura, asociaciones profesionales, organizaciones no gubernamentales y otras entidades empresariales y sindicales.

Existen dos modalidades de ayudas: Modalidad de Taller Profesional y Modalidad de Taller Específico.

Para desarrollar Talleres Profesionales por parte de mancomunidades de municipios, se destina un importe de 60.000 euros; para desarrollar Talleres Profesionales por parte de las entidades enumeradas, se dedica un importe total de 44.400 euros; y para desarrollar Talleres Específicos por parte de las entidades beneficiarias, se aplica un importe total de 148.075 euros, durante la anualidad de 2023.

Además, para la anualidad de 2024 se destinará un importe similar para el desarrollo de cada una de las modalidades.

Las entidades solicitantes, teniendo en cuenta las necesidades formativas de su ámbito de actuación, podían solicitar un único programa formativo, a excepción de las mancomunidades de municipios que, en la modalidad de Taller Profesional, podían solicitar un máximo de dos. Asimismo, cada programa solicitado debía ir acompañado de un proyecto de actuación.

Los Programas Formativos específicos de Formación Profesional Básica, tanto en su modalidad de Talleres Profesionales como de Talleres Específicos, comenzarán el próximo día 1 de octubre de 2023, ajustándose en su ejecución al calendario escolar de cada curso académico.

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De ellas, 146 vacantes se han generado como consecuencia de las jubilaciones que se van a producir entre el 1 y el 3 de septiembre de 2023; 70 pertenecen al Programa formativo a nivel autonómico dirigido a profesionales de la orientación educativa (INITIA) y el resto son excedencias motivadas por docentes que han ocupado altos cargos en la Administración o asesorías técnicas docentes de la Consejería.

La decisión de esa adjudicación definitiva de 285 plazas adicionales repercutirá positivamente, por su efecto en cascada, en 1.587 profesionales educativos. De esta forma, 5.701 docentes han conocido en el día de hoy el destino en el que impartirán clases a partir del inicio de este curso 2023-2024 en los centros educativos públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Extremadura. La Dirección General de Personal Docente ya ha transmitido esta información a los representantes sindicales.

La Consejería Educación, Ciencia y Formación Profesional ha publicado este miércoles, 9 de agosto de 2023, la adjudicación definitiva de destinos al personal docente no universitario para el curso escolar 2023/2024. Se ha decidido incluir, en ese proceso de adjudicación definitiva, 285 plazas que no estaban contempladas en el listado provisional, publicado el 28 de julio; y, por tanto, no se habían previsto anteriormente.

De ellas, 146 vacantes se han generado como consecuencia de las jubilaciones que se van a producir entre el 1 y el 3 de septiembre de 2023; 70 pertenecen al Programa formativo a nivel autonómico dirigido a profesionales de la orientación educativa (INITIA) y el resto son excedencias motivadas por docentes que han ocupado altos cargos en la Administración o asesorías técnicas docentes de la Consejería.

La decisión de esa adjudicación definitiva de 285 plazas adicionales repercutirá positivamente, por su efecto en cascada, en 1.587 profesionales educativos. De esta forma, 5.701 docentes han conocido en el día de hoy el destino en el que impartirán clases a partir del inicio de este curso 2023-2024 en los centros educativos públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Extremadura. La Dirección General de Personal Docente ya ha transmitido esta información a los representantes sindicales.

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De esta manera, la Consejería de Educación y Empleo ha acreditado a 360 docentes para el desempeño de esta función. De ellos, 30 tienen la acreditación y la habilitación para impartir portugués; 11 para impartir francés; 6, en idioma italiano; 4 en alemán; y el resto en inglés.

La acreditación y habilitación lingüística obtenida facultará al profesorado funcionario de carrera o en prácticas, en el Cuerpo correspondiente, para impartir en la lengua extranjera, áreas, materias o módulos no lingüísticos en los centros públicos docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma de Extremadura que tengan autorizados proyectos plurilingües.

Podía participar en el procedimiento de acreditación y habilitación lingüística para desempeñar puestos catalogados como bilingües el personal docente que se encontrase en situación de servicio activo en Extremadura y los integrantes de las listas vigentes de aspirantes a desempeñar puestos docentes en régimen de interinidad.

Para impartir cualquiera de las áreas, materias o módulos no lingüísticos incluidos en un programa bilingüe, el profesorado debía acreditar el dominio de la lengua extranjera correspondiente equivalente al nivel B2 o superior de competencia lingüística del MCERL.

Una vez acreditada la competencia lingüística en nivel B2 o superior, la habilitación lingüística se podía obtener por la vía de la experiencia docente bilingüe, mediante la acreditación de una experiencia docente en centros bilingües o secciones bilingües de centros sostenidos con fondos públicos igual o superior a un curso completo o nueve meses no consecutivos.

O mediante la vía de formación metodológica en bilingüismo, para quienes cuenten con experiencia docente en centros bilingües o secciones bilingües de centros sostenidos con fondos públicos inferior a un curso académico completo o a nueve meses no consecutivos, o sin experiencia docente en centros bilingües de centros sostenidos con fondos públicos.

Estas personas podían optar a obtener su habilitación acreditando una formación especializada en metodología de las enseñanzas bilingües igual o superior a cincuenta horas.

La vigencia de la acreditación y habilitación en lengua extranjera para el desempeño de puestos catalogados como bilingües en centros docentes públicos del ámbito de gestión de la Comunidad Autónoma de Extremadura tendrá carácter permanente.

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El alumnado ganador con la medalla de oro ha sido, en la modalidad de Mecatrónica, por parejas, Moisés Salete Carmona e Iván Hernández Sánchez; y en la modalidad de Diseño mecánico-CAD, Sebastián Contreras Donoso, todos pertenecientes al IES Sáenz de Buruaga, de Mérida.

En la categoría de Fresado ha resultado ganadora María Rando Martín, del IES Cristo del Rosario, de Zafra; y en Soldadura, el alumno Gabriel Lancharro Girol, del IES San José, de Villanueva de la Serena.

Por su parte, en la modalidad de Reparación de carrocería, el ganador ha sido el alumno Aitor Donoso Pajares, del IES San José, de Badajoz; en Electrónica, la medalla de oro ha sido para David Dillana Bueno, del IES Javier García Téllez, de Cáceres; y en Desarrollo web, Noa Masa Cordero, del IES Augustóbriga, de Navalmoral de la Mata.

En la modalidad de Instalaciones eléctricas, el ganador ha sido Francisco Javier Simón Grande, del IES Francisco Vera, de Alconchel; en Control industrial, la medalla de oro es para Pablo Rebollo Toro, del IES Santiago Apóstol, de Almendralejo; en Tecnología del automóvil, Alex Ambrosio Carrero, del IES Javier García Téllez, de Cáceres; y en Cocina, la ganadora ha sido Bettina Pámpano García, del IES San Fernando, de Badajoz.

Finalmente, en la modalidad de Servicio de restaurante y bar, Fabio Junior Suárez Suárez, perteneciente también al IES San Fernando, de Badajoz; en Pintura del automóvil, David Fernández Berciano, del IES Emérita Augusta, de Mérida; en TIC Administración de sistemas en red, Santos García Bastías, del IES Ágora, de Cáceres; en Atención sociosanitaria, la alumna ganadora de la medalla de oro ha sido Alison Danna Soto Buenaventura, del IES Castelar, de Badajoz; y en la modalidad de Diseño y animaciones de juegos 3D, Ismael Borreguero Rodríguez, del IES Extremadura, de Mérida.

Por su parte, las modalidades de Peluquería y Estética se celebraron el pasado 10 de marzo en el desarrollo de la XVI Feria de la Belleza, Moda y Cosmética, de Badajoz; Robótica Móvil, Realización Audiovisual y Fabricación asistida CAD/CAM, en modalidad de exhibición, en Don Benito durante las III Jornadas de Formación Profesional en Extremadura, y las modalidades de Ebanistería y Carpintería, se llevarán a cabo durante la celebración de la XXVIII Feria del Mueble y de la Decoración, en Badajoz, que tendrá lugar el próximo día 19 de mayo.

En esta fase regional se seleccionan, entre los participantes, aquellos que se clasifican para competir en la fase nacional, las SpainSkills, donde Extremadura ha obtenido muy buenos resultados en competiciones anteriores, y que tendrá lugar en IFEMA, en Madrid, del 9 al 13 de enero del año que viene, y que, a su vez, abre la puerta a participaciones internacionales, tanto EuroSkills como WorldSkills.

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La consejera ha afirmado que «tenemos grandes referentes deportivos en Extremadura que nos dan lecciones de vida y que nos representan a todos» y ha agradecido al COE el desarrollo del proyecto alrededor de los valores del olimpismo en la región.

La titular de Cultura, Turismo y Deportes ha recordado que en este curso serán 46 los colegios de Extremadura, de todos los tamaños y de titularidad pública y privada, sin distinción alguna, los que acogerán hasta junio estas sesiones dentro de sus planificaciones lectivas, «dando espacio a algo que creemos que es muy importante, como es la educación transversal en valores, utilizando como vehículo el deporte y, en este caso, algo tan importante y lleno de grandes enseñanzas como es el olimpismo y todo lo que lo rodea».

Flores ha valorado la importancia de que el alumnado pueda compartir este tipo de iniciativas con deportistas de referencia, como Houssame Benabbou y Laura Campos, deportistas de Extremadura que el COE ha seleccionado nuevamente para impartir las actividades teórico-prácticas del programa.

La consejera ha destacado que en estos años se hayan desarrollado más de 300 sesiones del programa, con la asistencia de más 7.000 alumnas y alumnos, algo en lo que ha coincidido el director de Deportes del Comité Olímpico Español, Ricardo Leiva, quien ha recordado que la divulgación deportiva es un elemento clave para la inserción en la sociedad de jóvenes inmigrantes o con problemas de exclusión social, siendo el objetivo de ‘Tod@s Olímpic@s’ promover la práctica deportiva como alternativa a la marginalidad social, aprovechando sus principios y valores para potenciar comportamientos positivos, por lo que la continuidad de este proyecto era primordial para el Comité.

Las actividades de ‘Tod@s Olímpic@s’, que durante los años precedentes adaptó su metodología a la situación sanitaria con sesiones online, consisten en una presentación didáctica e interactiva virtual, de 45 minutos aproximadamente, en la que los deportistas transmiten al alumnado sus experiencias deportivas y personales, haciendo especial hincapié en los valores del olimpismo y del deporte en general, como pueden ser la importancia de una alimentación sana y tener hábitos saludables al mismo tiempo que hacen un recorrido por la Historia de los Juegos Olímpicos (tanto de verano como de invierno) y del equipo Olímpico Español.

También han asistido a la visita el presidente de la Diputación Provincial de Cáceres, Carlos Carlos; el delegado provincial de Educación, Francisco Javier Jiménez; la directora gerente de la FJyD, Sonia Bejarano, y las alcaldesas de Alagón del Río, Johana Gómez, y de Aldehuela del Jerte, Irene Herrero.

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